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  1. 学内刊行物
  2. 東洋学園大学紀要
  3. 第26-1号

技能統合型のリーディング指導の研究 : スピーキングへ繋げるクローズリーディングによる音読指導について

https://doi.org/10.24547/00000082
https://doi.org/10.24547/00000082
10f7c228-6055-445e-875d-2c66c52f5c97
名前 / ファイル ライセンス アクション
TGDK20170107.pdf 技能統合型のリーディング指導の研究 : スピーキングへ繋げるクローズリーディングによる音読指導について (18.0 MB)
Copyright(c) 2011 by Toyo Gakuen University
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2018-04-11
タイトル
タイトル 技能統合型のリーディング指導の研究 : スピーキングへ繋げるクローズリーディングによる音読指導について
言語 ja
タイトル
タイトル A Study of Integrated Language Teaching for Reading : With Special Reference to
言語 en
言語
言語 jpn
キーワード
主題Scheme Other
主題 クローズリーディング
キーワード
主題Scheme Other
主題 技能統合型
キーワード
主題Scheme Other
主題 リーディング
キーワード
主題Scheme Other
主題 音読
キーワード
主題Scheme Other
主題 スピーキング
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
ID登録
ID登録 10.24547/00000082
ID登録タイプ JaLC
著者 津村, 敏雄

× 津村, 敏雄

ja 津村, 敏雄

ja-Kana ツムラ, トシオ

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Tsumura, Toshio

× Tsumura, Toshio

en Tsumura, Toshio

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抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 2014年に全国の中学生と高校生に実施した英語学習に関する調査によると,4技能のなかで,リスニング・スピーキング・ライティングを難しいと思っている生徒が多いのに対して,リーディングを難しいと感じている生徒は少ないという結果が報告されている。現行の中学校と高等学校の『学習指導要領』では,「聞くこと」「話すこと」「読むこと」「書くこと」の4技能をそれぞれ育成することに加えて,技能を統合して総合的な学習指導をすることを提示している。本稿では,リーディングに対する学習意識の特長を活かして,苦手意識のある他技能を統合する総合的な指導(リーディングからスピーキングに繋げる指導)で,かつ校種(中学校・高等学校)に関わらずに行える汎用性の高い言語活動であるクローズリーディングによる音読指導の具体的な手法について論じる。
書誌情報 東洋学園大学紀要
Bulletin of Toyo Gakuen University

巻 26, 号 1, p. 111-129, 発行日 2017-08-15
出版者
出版者 東洋学園大学
言語 ja
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 09196110
著者版フラグ
出版タイプ VoR
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Ver.1 2023-05-18 10:39:11.319202
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