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  1. 学内刊行物
  2. 東洋学園大学教職課程年報
  3. 第3号

オンライン授業(オンデマンド型)における教育効果 : 教育心理学的観点からの実践的検討

https://doi.org/10.24547/00000774
https://doi.org/10.24547/00000774
c3aaaeef-b13e-4096-8307-043305ba68af
名前 / ファイル ライセンス アクション
TGKN20210302.pdf オンライン授業(オンデマンド型)における教育効果 : 教育心理学的観点からの実践的検討 (611.4 kB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2021-03-17
タイトル
タイトル オンライン授業(オンデマンド型)における教育効果 : 教育心理学的観点からの実践的検討
言語 ja
タイトル
タイトル Educational effects of online (on-demand) classes : a practical study from a perspective of educational psychology
言語 en
言語
言語 jpn
キーワード
主題Scheme Other
主題 オンライン授業
キーワード
主題Scheme Other
主題 オンデマンド型授業
キーワード
主題Scheme Other
主題 非同期型授業
キーワード
主題Scheme Other
主題 同期型授業
キーワード
主題Scheme Other
主題 授業評価アンケート
キーワード
主題Scheme Other
主題 FD
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
ID登録
ID登録 10.24547/00000774
ID登録タイプ JaLC
著者 中村, 哲之

× 中村, 哲之

ja 中村, 哲之

ja-Kana ナカムラ, ノリユキ

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Nakamura, Noriyuki

× Nakamura, Noriyuki

en Nakamura, Noriyuki

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抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 世界的な新型コロナ感染症ウイルス(COVID-19)の拡大によって、2020年度は教育現場にも大きな変化が生じた。対面での授業実施が困難となった結果、大学を中心にオンライン授業の開発が進むこととなった。本論文では、非同期型(オンデマンド型)のうちの動画配信の方法による授業実践記録について報告と分析をおこなった。教育効果という点について、2019年度の対面授業実施後と2020年度のオンライン授業実施後の最終試験の結果を比べると、後者の方が受講者間の点数格差が大きいことが分かった。この結果は、学習意欲の高い受講生にとって、非同期型によるオンライン授業が対面授業以上に効果的に機能することを示唆する。このことは、受講者を対象とした授業評価アンケートの結果からも支持された。
書誌情報 東洋学園大学教職課程年報
Bulletin of Teacher Training Course of Toyo Gakuen University

号 3, p. 1-14, 発行日 2021-03-20
出版者
出版者 東洋学園大学
言語 ja
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 2434754X
著者版フラグ
出版タイプ VoR
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Ver.1 2023-05-18 10:39:44.550104
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