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oai:togaku.repo.nii.ac.jp:00000879 2023-06-22T09:05:51Z 1:5:112

教育旅行を教育課程においてどのように位置づけるのか : 教育目標の設定とルーブリックの活用からプログラムを考える How Study Abroad Programs are Positioned in the Curriculum? : From Discussions Regarding Educational Setting and Rubric Usage 泰松, 範行 ヤスマツ, ノリユキ Yasumatsu, Noriyuki ルーブリック 教育旅行 海外研修 テキストマイニング アクティブ・ラーニング 異文化理解 PDCAサイクル 教育旅行は、第2次世界大戦後から修学旅行の形で今日に至るまで広く浸透している。そして、近年では高等学校においても国内にとどまらず海外にそのフィールドを広げている。海外渡航プログラムは、従来は語学留学中心であったが、ボランティア活動や海外視察などに広がりを見せ、さらにPBL を活用した課題設定型のタイプも実施されている。プログラムの開発と並行し、渡航効果の検証も行われてきた。従来は語学留学が中心であったことから、英語力の検証に重点が置かれTOEIC スコア等が活用された。ただ、短期留学では明確に効果がでるとは限らないため、意識変化や社会人基礎力など多種の効果測定法が検討されてきた。 　一方大学をとりまく環境は大きく変わり、3ポリシーの設定や評価野厳格化など、教育課程における精緻な設計が求められている。特に評価においては客観的な評価軸が求められ、ルーブリックの活用が散見されるようになった。 　本論文では、近年の研究動向をおいつつ、 　•DP を意識した科目設計の必要性 　•DP に基づいた科目目標の設定 　•ルーブリックの設計の精緻化 　•ルーブリックとレポートの相互補完 　•科目運営のPDCA サイクルの徹底 について論じていく。 departmental bulletin paper 東洋学園大学 2023-02-25 VoR application/pdf 東洋学園大学紀要 31 231 243 Bulletin of Toyo Gakuen University 09196110 https://togaku.repo.nii.ac.jp/record/879/files/TGDK20230216.pdf https://doi.org/10.24547/00000870 https://togaku.repo.nii.ac.jp/records/879 jpn